临渭区深化“三名+”改革 助力教育优质均衡发展

临渭区着眼破解“大校额”“大班额”“择校热”等城乡教育发展不均衡难题，持续深化城乡教育资源互联互动改革，探索建立了两种“名校共同体”办学模式，三个教师发展平台，两项课堂育人引领载体。共组建“名校+”发展共同体34个，“名校长+”发展共同体22个，“名师+”研修共同体84个，推动区域教育优质均衡发展。

北塘实验小学“名校+”发展共同体参加渭南市“共话三名”活动　　临渭区北塘实验小学提供

“两种模式”打破校际发展壁垒。临渭区采取“合并式共同体”实施两校融合一体管理。以城区优质“名校”作为核心校，农村小校、薄弱校为“+校”，同学段一对一搭配，实现资源使用、教师配备、教育教学、考核管理“四统一”。两校共享“名校”办学理念、办学经验。目前，全区实行“合并式”学校共同体8所，通过深度融合提升薄弱校办学质量。采取“合作式共同体”实施名校引领多校共享。对具备较完备教学能力，但与名校有差距的71所学校，采取以30所优质学校作为“核心校”，1对多（一般为1对3-6）组建“合作式共同体”，由共同体内各成员校领导组成校长联席会，实行民主议事治理。成员校原有法人、领导班子、教师编制等不变，校际之间通过联络员共享资源，对校际之间场地设施协调统筹使用。

“三个平台”打造高素质师资队伍。名校长工作室对校长管理能力进行全程巡诊。全区成立22所“名校长工作室”，由“名校长”召集工作室成员进行校长管理能力定期研讨交流，每期梳理几项突出问题进行集体研判，使成员校长通过参与解决各类实际问题提高管理能力。10月14日，教育部新时代名校长培养计划（2022—2025）郗莉名校长工作室挂牌，临渭区渭南小学校长郗莉入选为教育部新时代中小学名校长培养计划培养对象。“116”校长管理论坛精准交流管理经验。临渭区教育局每学期末定期分高中、初中、城区小学、农村小学、幼儿园、中心校六个类别，举办“品质教育怎样干”校长管理论坛，面对面传递管理理念，全区每名校长每学期都要上台分享交流，形成了校长管理能力的行为自觉。“两级四类”名师工作室构筑教师成长摇篮。“两级”即省市教学能手和临渭区教学名师两个层级，“四类”即四类工作室：名师工作室、优秀教学能手作室、导师工作室、优秀班主任工作室。由两级名师带领成员教师制定个人发展规划，通过工作室线下集中传授名师先进教育教学理念。近两年，渭南市第一小学副校长罗春萍名师工作室孵化出4名省级教学能手、3名市级教学能手；全区共计培养出3名“陕西省教学名师”、4名“陕西省教学名师培养对象”。

“两项引领”提升教育教学质量。同课异构引领课堂新裂变。以“个人自备、集体施教”“同上一节课、共磨一课例”为宗旨，每月共同体内各学科工作室至少进行1次教育教学交流研讨。共研课题引领育人新突破。各共同体每年根据实际教育教学需要，由工作室成员共同商议确定1项研究方向，申报1项区级以上课题。紧盯各自教育困惑与课题成果应用，定期进行集中研讨，促进课题研究与教学实践相互成长。截至目前，全区“名师+”共同体引领辐射成员达4000余人，培养了3名三秦名师、4名三秦名师培养对象、34名学科带头人、50名特级教师、94名学科带头人、100余名省教学能手。

编辑：王倩

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